关于合理使用你应该知道的四件事
所有权所有者的权利之一 受版权保护的作品 是否有权复制或授权他人复制该作品的副本. 这项权利有一定的限制. 更重要的限制之一是“合理使用”. 虽然合理使用在 著作权法在美国，这一原则是通过多年来大量的法院判决而发展起来的.
中存在一个列表 第107节 可考虑复制某一特定作品的各种目的公平，包括批评、评论、新闻报道、教学、学术和研究.
第107条还列出了在确定特定使用是否公平时需要考虑的四个因素:
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使用的目的和特点, 包括这种使用是否具有商业性质或用于非营利性教育目的;
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受版权保护作品的性质;
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amount and substantiality of the portion used in relation to the copyrighted work as a whole; and
- 使用对受版权保护作品的潜在市场或价值的影响.
当你决定是否在课堂上使用某件作品时，通过问以下问题来考虑上述四个因素. 目标是使天平尽可能向左倾斜(”合理使用”). 另外，这里有一个 “合理使用”清单 帮助您确定并表明您合法使用受版权保护的材料的意图. 填写清单并将其存档，作为您确定是否符合美国版权法的真正努力的文档 第107节.
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1
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合理使用
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增加了重量
to 合理使用
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寻求许可
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非营利组织
教育
个人
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(这些是
最受保护用途)
批评
评论
Newsreporting
拙劣的模仿
否则
“变革”使用
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商业
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2
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合理使用
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寻求许可
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事实
发表
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事实的混合
和想象力的
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富有想象力的
未发表的
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3
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合理使用
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寻求许可
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(如果非营利组织,
教育、
个人)
不止一个
少量
(表示缺乏)
对船东的损害)
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(如果非营利组织,
教育、
个人)
不止一个
少量
不止一次
商业
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如果第一个因素对"合理使用”,
你可能会使用更多的作品，如果它没有.
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4
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合理使用
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寻求许可
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后评价
第一个
三个因素,
建议的用途
正在向
合理使用
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原作已绝版
或者其他不可用的
没有现成的市场
允许
著作权人
是无法辨认的
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竞争对手
(减少销售)
原文
避免支付
允许
(版权)
一个确定的
权限市场
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如果前三个因素表明使用可能是不公平的，法院就是
愿意考虑在第四个因素下的收入损失. 如果前三个
因素倾向于“合理使用，第四项甚至不是问题.
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